Sesión de Aprendizaje Nº 19

1. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA : Idioma Extranjero
1.2. GRADO : Segundo año
1.3. SECCIONES : F, G, H, I
1.4. TURNO : Tarde
1.5. UNIDAD : II
1.6. TÍTULO : The Circus & Around Peru
1.7. TEMA : Around Peru
1.8. DURACIÓN : 90 minutos
1.9. FECHA : del 28 de Junio al 02 de Julio
1.10. DOCENTE : Juan Carlos Ramos Coveñas

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
2.1. Identifican el singular y plural de los nombres.
2.2. Identifican los nombres contables y no contables en inglés.

3. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ÁREA	CRITERIOS	CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS
INGLÉS	COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL	5. Analiza textos diversos como diálogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisión del mensaje.	Talking about amounts of things. Singular and plural nouns. Talking about typical desserts.	Identifican lugares del Perú. Identifica productos que se producen en otras regiones.	Lista de cotejo
	COMPRENSIÓN DE TEXTO	10. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico. 11. Organiza la información, producto de la comprensión del mismo.	Identifies information in a text. Identifies vocabulary in context. Countable and uncountable nouns	Expresan lo que sienten cuando se encuentran lejos de su lugar de residencia.	Lista de cotejo
	PRODUCCIÓN DE TEXTO	15. Redacta textos variados en relación con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto.	Writing about a typical dessert. Quantifiers: any, many, some, a few. much, a little, a lot.	Leen un párrafo y responden preguntas. Utilizan los cuantificadores.	Lista de cotejo
	ACTITUD ANTE EL ÁREA				INSTRUMENTOS
	• Perseverancia en las tareas escolares en forma eficiente.				Lista de cotejo

4. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Didáctico	Estrategia Metodológica	Recursos	Tiempo
Inicio	El profesor revisa a un grupo de alumnos la tarea anterior.	Cuaderno	10 min.
Proceso	Elaboran preguntas con la expresión “Are there any…? y las responden utilizando las expresiones “some”, “any”, “a lot of” y “a few” con las palabras que se proporcionan en el ejercicio 2 de la página 26. Visitan el blog: http://copernicoe1.blogspot.com/, revisan la información sobre plurales de los nombres. Investigan sobre los elementos considerados no contables en inglés mediante el enlace que encuentran en el blog: http://www.languageguide.org/english/grammar/esp/part2/non_count.jsp Elaboran un resumen de la información en inglés y lo publican como comentario en el blog.	Voz Pizarra AIP Computadoras Conexión a Internet	20 min. 10 min. 20 min. 20 min.
Salida	Metacognición: What we learn today? How we learn? How can I learn more? Extensión: Elaboran un mapa mental sobre los nombres no contables utilizando el programa C-Map.	Cuaderno Diccionario	10 min.

5. REFERENCIAS
5.1. MURPHY and ALTMAN. Grammar in Use. Cambridge University Press. New York, U.S.A. Third Printing 1990.
5.2. THOMSON and MARTINET. A Practical English Grammar. Oxford University Press. Fourth Edition.
5.3. English 2. Manual para el Docente. Santillana S.A. Lima, 2008.
5.4. English 2. CD. Santillana S.A. Lima, 2008.
5.5. http://copernicoe1.blogspot.com/
5.6. http://www.languageguide.org/english/grammar/esp/part2/non_count.jsp