Unidad de aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

The Circus

Around Peru: Ica and Apurimac

1. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : 05 San Juan Lurigancho – El Agustino
1.2. Institución Educativa : Nicolás Copérnico
1.3. Año escolar : 2010
1.4. Área : Inglés
1.5. Grado : Segundo año
1.6. Secciones : F, G, H, I
1.7. Turno : Tarde
1.8. Directora : Blanca Yataco Salvador
1.9. Docente. : Juan Carlos Ramos Coveñas

2. JUSTIFICACIÓN

El inglés es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan inglés, de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos.

El área promueve el desarrollo de las capacidades comunicativas, de comprensión y expresión oral y escrita, así como la utilización adecuada del idioma, mediante la producción de texto. También incorpora dentro de los conocimientos que se desarrollan los temas transversales con la finalidad de satisfacer las necesidades y demanda educativas.

3. TEMA TRANSVERSAL

• Educación para el éxito.

4. VALORES Y ACTITUDES

VALORES	ACTITUDES	CONDUCTAS OBSERVABLES
RESPETO Y TOLERANCIA	· Respeta a las normas de convivencia y el Reglamento Interno. · Demostración de la ética y educación ciudadana. · Demostración de la honestidad en el día a día de su convivir. · Valorar la diversidad humana, social, cultural y ecológica.	· Cumple con los horarios acordados. · Presenta oportunamente sus tareas · Cuida los espacios de uso común · Participa en la formulación de normas de convivencia · Pide la palabra para expresar sus ideas. · Participa en la conservación de la higiene en el aula. · Cuida la propiedad ajena · Presenta sus tareas en forma ordenada · Usa correctamente el espacio y el material escolar.

5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

Unidad	Compe-tencias	Capacidades	Actitudes	Tiempo
II	1. Expresión y Comprensión Oral	1. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar información sobre aspectos específicos y de interés personal (cómo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. 2. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. 3. Describe el aspecto físico y psicológico de las personas así como sus actividades diarias. 5. Analiza textos diversos como diálogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisión del mensaje. 6. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un diálogo.	· Respeta a las normas de convivencia y el Reglamento Interno. · Demostración de la ética y educación ciudadana. · Demostración de la honestidad en el día a día de su convivir. · Valorar la diversidad humana, social, cultural y ecológica.	Del 17 de Mayo al 23 de Julio. 20 horas
	2. Comprensión de Texto	9. Discrimina la información relevante de la complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando las técnicas y estrategias de lectura pertinente. 10. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico. 11. Organiza la información, producto de la comprensión del mismo. 12. Evalúa el contenido de los textos.
	3. Producción de Texto	13. Planifica el tipo de texto a producir considerando la situación comunicativa. 14. Organiza la información, respetando el orden lógico de las ideas y las reglas de puntuación. 15. Redacta textos variados en relación con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. 17. Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

6. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

Capa-cidad	Conocimientos	Estrategias/ Actividades	Tiempo
1 2 5 6 9 10 11 12 13 14 15 17	Describing people. Describing actions. Telling the time. Talking about amounts of things. Talking about typical desserts. Writing about a typical dessert. Infers words from context Organizes information about a TV show Identifies information in a text Design an e-mail message. Discriminates relevant from non- relevant information Organizes ideas Identifies vocabulary in context Designs an article. Present progressive Countable and uncountable nouns Quantifiers: any, many, some, a few. much, a little, a lot.	Describen a los artistas de un circo. Describen los actos en un circo. Expresan los horarios de los actos de un circo. Utilizan some, much, many, any. Leen sobre un postre típico. Escriben sobre un postre típico. Leen sobre un texto. Responden preguntas sobre un programa. Identifican datos relevantes. Escriben un e-mail. Leen un texto sobre Ica y Apurimac. Expresan lo que les gusta o no. Identifican personas y objetos. Escriben un artículo. Utilizan el presente progresivo. Identifican nombres contables e incontables. Utilizan los cuantificadores.	1 hora 1 hora 2 horas 2 horas 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 2 horas 1 hora 1 hora 1 hora

7. MATRIZ DE EVALUACIÓN

COMPE-TENCIA	CAPA-CIDAD	INDICADORES	%	Ptje.	INSTRU-MENTO
1	3, 5	Describe personas y sus actividades	40	8	Lista de cotejo
		Elabora textos y los lee correctamente	60	12
2	10, 11	Identifica elementos y/o acciones de los elementos paratextuales.	20	4	Lista de cotejo
		Responde preguntas sobre un texto.	40	8
		Reescribe parte del texto con sus datos.	40	8
3	15, 17	Identifica el vocabulario empleado.	20	4	Prueba de desarrollo
		Completa ejercicios sobre gramática.	40	8
		Responde preguntas de forma adecuada.	40	8
Actitud ante el área	• Perseverancia en las tareas escolares en forma eficiente. • Respeta a las normas de convivencia y el Reglamento Interno.				Lista de cotejo